Blog diseñado como evidencia de trabajo del programa del curso: Aprendizaje y Enseñanza de la Geografía de la Licenciatura en Educación Primaria de la Escuela Normal de San Felipe del Progreso.
La enseñanza de la geografía en educación básica, actualmente exige relacionar los contenidos con el contexto de los alumnos. Es decir, se busca lograr que los alumnos reconozcan el para qué de la geografía, dentro y fuera del ámbito educativo. Por medio de diferentes estrategias, la enseñanza de la geografía debe retomar los intereses y necesidades de los alumnos para lograr un aprendizaje significativo.
Bien Brenda.. te solicito particularices en la lectura de Xosé Manuel Souto González..y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
El contexto del alumno es el principal canal para la iniciación en la enseñanza de los diferentes contenidos. Como docentes el conocimiento de estrategias y su implementación permitirá que los alumnos reconozcan el por qué y le encuentren significado a la Geografía.
Correcto Yare. te vsolicito particularices n la lectura de Xosé Manuel Souto González, en el aparatado de la unidad didáctica para trabajarse en tercer grado de primaria.y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor
El enseñar Geografía exige de los docentes una constante preparación en la que el estudiante se prepare no solo para una vida escolar, si no también una vida social, da algunas propuestas de innovación que pretenden cumplir con estos estándares, buscando relacionar los elementos que brinda la geografía como la cartografía, las TIC, el cine y la literatura, y los diversos tipos de proyectos dejando ver como una manera de resignificar lo que se aprende a partir de lo que se tiene en el contexto vivencial del estudiante.
Bien Brigitte. te solicito particularices en la lectura de Xosé Manuel Souto González, específicamente: Habilidades que pueden desarrollar alumnos de 8 a 12 años.y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Así como existen métodos para enseñar a leer o escribir, también existen metodologías específicas para aprender Geografía. Ignorarlas es un grave error porque genera desinterés en los alumnos por dicha disciplina. Enseñar y aprender Geografía debe implicar estrategias y actividades que despierten el interés, curiosidad y creatividad de los estudiantes; que sean innovadoras al mismo tiempo que retomen el contexto en el que están inmersos.
Correcto Jesica. te solicito particularices en la lectura de Xosé Manuel Souto González, específicamente: Competencias básicas de la OCDE y las particulares de la geografía, y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
La geografía destaca temas innovadores de relevancia social que están a la vanguardia tales como: los problemas ambientales planetarios, la violencia urbana, las minorías étnicas, las clases sociales, el género, los conflictos sociales, la recuperación de centros de las ciudades, el sistema mundial de ciudades los nuevos espacios de consumo como docente es importante vincular este tipo de problemas al contexto de los alumnos, comenzar de lo particular a lo general, por ello existen métodos y estrategias que permiten que la dinámica de enseñanza de la geografía cambie por ejemplo: resolución de problemas, el estudio de casos, estrategias de simulación y estrategias por proyecto; con características particulares que involucran principalmente a los alumnos y docentes.
Bien Lucy. te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente: Conceptos espaciales básicos y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Implementar diversas estrategias y métodos para la enseñanza de la geografía permitirá incentivar a los alumnos por construir sus conocimientos. la tarea del docente es adecuar las estrategias al contexto y las necesidades de los alumnos.
Correcto Diana. te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente: las implicaciones en el aprendizaje dela geografía y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
La enseñanza de la Geografía requiere de la constante actualización de los docentes, donde se busque la preparación para la vida social de los estudiantes. Para esto, existen metodologías específicas que involucran el conocimiento curricular y el social dentro de un mismo ámbito que es la escuela; donde la Geografía cobre sentido para docentes y estudiantes, haciendo una resignificación de lo aprendido tomando en cuenta el contexto donde el estudiante se encuentra. Además, es fundamental que se usen recursos para la enseñanza de la Geografía para que las clases sean valoradas por el estudiante y tengan importancia en su medio.
Bien Fer... te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente: las competencias implicadas en la enseñanza de la geografía y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Dentro de la enseñanza, es importante reconocer al contexto como el canal principal para el aprendizaje de los estudiantes, es decir, a partir de este se deben abordar los contenidos curriculares para que el estudiante le dé sentido a lo que aprende. Por ello, es necesario que el docente considere diversas metodologías de enseñanza, donde el estudiante y el maestro estén en constante participación y se logre un aprendizaje mutuo. De esta manera, la enseñanza cobrará sentido en el estudiante y podrá reflexionar acerca de los fenómenos que ocurren en la naturaleza, dándole sentido a los conceptos geográficos.
Muy bien Ale... te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicament las estrategias de enseñanza y aprendizaje de la geografía propuestas por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Se plantean estrategias de enseñanza de la geografía y tres propósitos fundamentales: 1.- Desarrollar habilidades para el manejo de la información geográfica en diversas fuentes y recursos, que les permitan ampliar el conocimiento del mundo en diferentes escalas de incidir en problemas y situaciones relacionadas con el espacio en el que viven. 2.- Adquirir conciencias de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, para desenvolverse con el sentido de responsabilidad personal y colectiva en el contexto local, nacional y mundial. 3.- Participar de manera informada, reflexiva y crítica, en el espacio donde habitan, como ciudadanos comprometidos con un modo de vida sustentable y consientes del efecto que tienen sus acciones en el bienestar común.
Bien Diana... te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente el asunto de la evaluación planteado por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Los retos de la Geografía en Educación Básica Su enseñanza y aprendizaje es un libro que plantea seis preguntas las primeras tres enfocadas a la visión contemporánea de la geografía, por qué estudiar, cómo enseñar y para qué estudiar geografía en educación Básica ; las siguientes tres enfocadas a la visión de la geografía en México, qué enseñar y qué aprender, cómo aprender y quiénes son los profesores de geografía en educación básica en México.
es estudio de la geografía ha cambiado a lo largo de tiempo, así mismo los métodos de enseñanza, tanto docentes como estudiantes deben enfrentar los retos, se debe entender la importancia de esta disciplina así como reconocer su significatividad en la vida cotidiana.
Correcto Kary... te solicito particularices en la lectura de Pilar Diana Durán, específicamente la La geografía en la sociedad del conocimiento planteado por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Todas las asignaturas impartidas en la escuela primaria tienen una metodología especifica, el texto nos recomienda relacionar el contexto de los alumnos con la Geografía, haciendo una vinculación entre la vida y la escuela. Implementando los métodos interactivos como la resolución de problemas, el estudio de casos, estrategias de simulación, estrategias de trabajo por proyecto. Haciendo de la Geografía significativa para los alumnos, dándole un nuevo sentido a esta asignatura.
muy bien Ara... te solicito particularices en la lectura de Pilar Diana Durán, específicamente los temas ambientales y humanos implicados en la enseñanza de la geografía planteado por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos de la autora.
Cada asignatura en educación primaria tiene una metodología específica de acuerdo al tipo de contenido que maneja y sus aprendizajes esperados. El texto de Benejam y autores destaca los métodos interactivos para la enseñanza de la Geografía: la resolución de problemas, el estudio de caso, las estrategias de simulación y las estrategias de trabajo por proyecto. Dado que, con estas metodologías podemos cambiar la dinámica de las clases, transformando la enseñanza tradicional a una enseñanza innovadora de la Geografía (Rodríguez, 2006). Donde los estudiantes participen en su propio aprendizaje y le den sentido a la asignatura.
Bien Caro. Te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau..y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
La asignatura de Geografía se fundamenta en la perspectiva social y crítica del espacio geográfico, para abordar los contenidos básicos que permitan a los alumnos construir su aprendizaje en relación con los temas fundamentales del espacio donde se desenvuelven, desde lo más cercano y significativo, hasta lo más lejano y desconocido. Entre las cuestiones fundamentales relacionadas con el qué enseñar y aprender de geografía en educación básica, destaca la perspectiva social del conocimiento geográfico, con la finalidad de formar un pensamiento crítico de la realidad, a partir de vincular el conocimiento geográfico formal y la realidad de los alumnos.
Correcto Natanael. e solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau..y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
El territorio, la ubicación espacial y la comprensión cartográfica son unas de las tantas habilidades que se requiere desarrollar y fortalecer cualquier alumno de educación primaria para comprender lo que le rodea. por ello es necesario transformar la manera de enseñar, una de ellas es la metodología (Mora y Flores. 2010) "La situación problema" como estrategia para su enseñanza, porque se presenta en forma de problema un tema de la geografía, para que este sea resuelto de a partir de diversos elementos.
Esta lectura es de suma importante para los futuros docentes que no estamos formando para las nuevas generaciones que vienen, debido a que como lo menciona son RETOS que es necesario enfrentar. Los niños de hoy en día no son los mismos que existían hace 20 años o inclusive hace 5 años. Los intereses y las necesidades cambian constantemente, por lo que nosotros también debemos estar en constante cambio e innovación, retomando por ejemplo, alguna de las estrategias mencionadas en este texto como lo son la simulación, trabajo por proyectos, estudio de caso, entre muchos otros que incluyen creatividad, como la plataforma digital que se menciona igualmente en este blog, debido a que la tecnología es una herramienta a la que los estudiantes desde su núcleo familiar da preferencia. La innovación y transformación es una necesidad que debemos satisfacer para los tiempos actuales, si no se realiza este cambio nos quedaremos rezagados en el pasado y no estaremos preparados para los retos que vienen en el futuro.
“Los retos de la Geografía en Educación básica. Su enseñanza y aprendizaje” es un libro representativo en el quehacer docente en ésta asignatura. Contiene conocimiento teórico sobre cómo enseñar y aprender Geografía, en este sentido busca consolidar en el docente la comprensión de los enfoques y campos formativos del currículo nacional. Lo que rescato de este libro son los métodos para la enseñanza de la Geografía: Método de Proyectos, método de casos, ABP (Aprendizaje Basado en Problemas). Las tres razones básicas para la enseñanza de esta asignatura en las que se destaca el estudio de la geografía como una forma de comprender el mundo y, el estudio del espacio, tiempo y sociedad como conceptos inseparables. La segunda razón está relacionada con el conocimiento que se procura transmitir mediante esta materia en la que se busca ayudar a los alumnos a desarrollar tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y participar. La tercera razón tiene que ver con la formación de valores y actitudes en los sujetos porque plantea, trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas de conciencia espacial, de justicia social, de equilibrio ambiental, de identidad cultural y de solidaridad planetaria.
Una de las principales tareas de los docentes ante la enseñanza de la Geografía es la construcción de aprendizajes significativos en los alumnos, el relacionar la realidad en la que se encuentran inmersos. El autor de este libro Benejam (2011), permite a los docentes enseñar Geografía a través de diferentes métodos, específicamente los interactivos como lo son La resolución de problemas, Estudio de casos, Estrategias de simulación, Trabajo por proyectos. Teniendo como principal actor de la enseñanza al alumno y al contexto, donde se pretende además generar un pensamiento critico por parte de los alumnos ante las exigencias que demande su vida en comunidad.
A pesar de los cambios que va generando la sociedad la enseñanza de la geografía dentro de las escuelas sigue apegada a las prácticas tradicionalistas, entonces, ese es uno de los principales retos debido a que el docente no ayuda al alumno a comprender la realidad del contexto y tiempo en el que se encuentra para generar un cambio. A partir de el cambio que existe en la sociedad van cambiando los temas a analizar durante las clases. Al cambiar los temas de geografía, otro reto, son los métodos de enseñanza, porque lo que ahora necesita la educación no es repetir, es promover que el alumno piense, que se interese por su realidad social a través de la pregunta, de la enseñanza situada. Donde además los alumnos exploren e interactúen con material cartográfico, tecnológico. La utilización de recursos didácticos dentro del aula para el aprendizaje de los alumnos es un reto complicado para los docentes que no se encuentran con una mente abierta e innovadora.
La enseñanza de la Geografía puede ser una de las ocupaciones más complejas del docente sobre todo el de primaria, en antaño la educación ha sido considerada como el camino más adecuado para el progreso de la sociedad, hoy en día, las nuevas necesidades de formación de los niños para convivir en una sociedad pluralista, democrática y en constante cambio, aseveran la presencia de una dimensión humana y social en un mundo muy técnico. Manejar de forma crítica un gran cúmulo de información obliga a replantear una nueva forma de enseñanza de la Geografía, más global, integradora e interdisciplinar, por lo tanto los retos del docente es el tratar de aprovechar el análisis de la realidad social, el aprendizaje de los conceptos científicos que explican el actuar de los sujetos en las sociedades, su relación con el medio natural y las implicaciones de sus acciones y con ello no solo lograr la memorización de los conocimientos sino la construcción del conocimiento geográfico.
Para la enseñanza de la Geografía en educación primaria uno de los principales retos es que los profesores sean los protagonistas, haciendo uso de la transferencia de la información y conocimiento promoviendo el trabajo inter y multidisciplinario con el empleo de estrategias de enseñanza y de aprendizaje como lo serían las visitas a lugares de interés referentes con algún contenido permitiendo así la vinculación entre la teoría y la práctica y rompiendo con la monotonía de las clases. Otro de los retos es planear y diseñar actividades didácticas con el enfoque de la asignatura, que propicien al alumno investigar y abordar contenidos de manera atractiva por ejemplo hacer uso de las Tic's para que las clases se desarrollen en un ambiente de aprendizaje más interactivo e interesante, cumpliendo con otro de los retos de la geografía que es el de implementar la tecnología que promuevan la interconexión a escala municipal, estatal, nacional y mundial en forma accesible.
Considero de vital importancia el estudio de la Geografía asimismo de sus vertientes que intervienen en el estudio de los fenómenos, por otro lado considero que los alumnos deben estar al tanto de lo que esta pasando en nuestra actualidad, nosotros como maestros tenemos la obligación de concientizar a los alumnos, los alumnos son el futuro de nuestro país, debemos hacer que nuestros pequeños comprendan las consecuencias que tienen algunas acciones que favorecen a hacer más grandes los problemas que dañan nuestro entorno. Es importante considerar que con la llegada de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha jugado un papel importante en el contexto educativo. La aparición de las TIC constituye un giro en la figura del docente. Las nuevas Tecnologías han tenido gran impacto en los niños de hoy en día, pero desgraciadamente le hemos dado un mal uso a esta herramienta porque hemos permitido que los niños estén muy asociados con ellas pero no le hemos dado un buen uso, como por ejemplo no les hemos enseñando a indagar correctamente por el Internet, ellos no saben buscar buenos artículos, buenos videos, sin embargo esta herramienta seria esencial para el aprendizaje de los niños, podemos iniciar interesándolos con este tipo de recursos.
Para lograr la enseñanza de la geografía, es importante rescatar las categorías de análisis para la comprendcomprensión de las cuestiones geográficas. En un análisis espacial debe existir conocimientos y métodos por parte del docente hacia los alumnos ante la diversidad geográfica, de tal manera que exista la comunicación dentro del aula. En un análisis ambiental se debe enfocar en una relación entre la naturaleza y la sociedad, pues a pesar de complejidad es tarea del docente guiar a los alumnos. Y en un análisis territorial o regional se vinculan los análisis anteriores para globaliar las múltiples regionalizaciones del mundo actual.
Los retos de la Geografía para la Educación Básica, con el simple título nos podemos dar cuenta que enseñar Geografía no es una tarea fácil, está requiere que se rompan esquemas que con el tiempo se han ido creando, esquemas que tienen que ver con pensar que existe una sola forma de enseñar esta asignatura, esta idea se ha mantenido por mucho tiempo y que hasta en la actualidad se sigue observando, pero sucede esto porque no indagamos, no nos hacemos de información que nos permita romper con ideas erróneas que tenemos sobre esta asignatura. Sin embargo existen diversos métodos con los cuales podemos tener clases interesantes y fuera de lo común para los alumnos. Lo importante aquí es atreverse, y no bajar la guardia ante algo que no nos resulte como quizá lo esperamos, al contrario resulta muy enriquecedor mirarse uno mismo, juzgar en donde estuvo la falla y a la próxima vez que se aplique tratar de mejorar siempre. Enseñar Geografía a los alumnos no es complejo, de hecho si se sabe aprovechar los recursos naturales con los que se tiene a la mano, el alumno sin ningún problema podrá significarlo en su vida diaria.
La geografía es una disciplina que contempla diversos componentes tanto políticos, sociales, naturales, entre otros, siendo una ciencia compleja para poder entender la interacción entre el hombre y su propio entorno. Ahora bien específicamente tomando a la geografía como una asignatura que se trabajaba, en el nivel básico, resulta de gran significación articular el propio contexto que le rodea al alumno y como este puede intervenir en su modificación o conservación, con la finalidad de favorecer un aprendizaje significativo. Por ello el texto nos proporciona una serie de métodos interactivos que pueden ayudar tanto al docente como al alumno a generar una experiencia significativa, entre los métodos de enseñanza que se proponen se encuentran: la resolución de problemas, estrategias de simulación, el trabajo por proyectos y el estudio de casos, con la finalidad de acercar a los niños a su contexto.
La enseñanza de la geografía es un proceso que se desarrolla en las aulas de clases, anteriormente el uso del libro de texto era muy común, sin embargo los libros de texto han tenido un gran significado en el conocimiento de los alumnos reflejando la cultura geográfica que se va adquiriendo, garantizando la calidad de la enseñanza de la geografía. Sin embargo los alumnos van construyendo su conocimiento de acuerdo a las actividades que propone el docente de manera rigurosa para que se adapten a las necesidades de los alumnos, desarrollando las competencias básicas que los alumnos deben adquirir. los docentes deben estar consientes que la enseñanza de la geografía va de lo simple o lo complejo, para que el alumno tenga un aprendizaje significativo.
Los retos de la Geografía en educación básica buscan que los futuros docentes dejen a un lado el tradicionalismo sobre el cómo se enseñaba anteriormente (repetición y memorización). Muestra un amplio panorama sobre diferentes métodos, específicamente los interactivos como lo son La resolución de problemas, estudio de casos, estrategias de simulación y trabajos por proyectos. También da muestra de diversas propuestas que podemos desarrollar los futuros docentes dentro de las instituciones educativas algunos ejemplos de ello son la cartografía; considerada una práctica esencial en la enseñanza de la Geografía, el uso de las TIC, otra de las propuestas innovadoras a desarrollar en la enseñanza de la geografía es el vínculo entre el cine, la literatura y educación geográfica. Cabe mencionar y de suma importancia tener en cuenta el contexto en el cual se encuentran situados nuestros estudiantes.
Enseñar geografía en educacional primaria demanda al docente conocer métodos y estrategias que le permitan al alumno encontrar significado a lo que esta aprendiendo, por tanto, se hace necesario dejar a un lado las clases tradicionalistas de memorización y repetición, los cuales generan un aprendizaje mecánico y superficial de los contenidos. Es por ello que dentro de esta lectura se pueden percibir algunos métodos que pueden favorecer a la enseñanza de la geografía los cuales son: resolución de problemas, estudio de casos,, trabajo por proyectos y estrategias de simulación. Eatas estrategias dben estar estrechamente vinculadas con el contexto en el cual esta inmerso el niño con el fin de lograr obtener un aprendizaje significativo. El contexto ha de permitir que el docente planifique y desarrolle actividades acordes a las necesidades del alumno. Por otra parte, el uso de las TIC en la enseñanza de la geografía han de permitir que el alumno muestre el interés por la asignatura, así mismo aprenda interactuando con la tecnología y llegar a un proceso de aprender jugando.
La enseñanza de la Geografía es sin duda un reto para el docente en la vida actual, dado que se busca la significación y transposición de los conocimientos que adquiere el alumno en su vida cotidiana, enseñar geografía requiere de estrategias o modelos para que al alumno le sea más factible aprender, dentro de la lectura aborda algunas propuestas para la enseñanza, sin dejar a un lado las principales finalidades que tiene dicha disciplina. el docente funge un pape importante dentro de la implementación de las estrategias y métodos que se implementan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que, es un guía de aprendizaje para los estudiantes.
Uno de los principales retos de la Geografía es la innovación en sus clases de acuerdo al cambio tan frecuente que hay en nuestro contexto (social, político, tecnológico, económico y cultural), con ello la enseñanza de la Geografía busca la implementación de las tecnologías para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes, se busca la implementación de equipos que permitan dar respuesta a las generaciones de sociedades del conocimiento. Con ello busca la orientación a la promoción de la competencia espacial en sus múltiples dimensiones. Por otra parte otro reto permanente en la educación geográfica es que el docente sea capaz de reflexionar sobre su hacer y sobre el contexto donde se encuentra inmerso este hacer, con la intención de que los alumnos puedan desarrollar la misma capacidad durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de tal manera que puedan adquirir aprendizajes significativos. Los retos que tiene la enseñanza de la Geografía son diversos, sin embargo, la labor que ejerce el docente es un factor importante dentro de ellos dado que es el encargado de proponer temas emergentes, trazar escenarios que posibiliten su reposicionamiento curricular como asignatura útil e importante en la formación integral de los alumnos, entre otras tareas, su principal propósito es contribuir a la formación de los estudiantes.
Uno de los retos que tiene la Educación Geográfica y que se hace mención al principio es lograr que los alumnos signifiquen a la asignatura más que solo la observación de mapas y fotografías, vallan más allá de la observación para establecer los vínculos y que existen entre sus acciones y los conocimientos. Otro reto que se expone y me parece de alta relevancia es la propuesta de transformar las prácticas educativas, dado que hace algunos años predominaba una educación bancaria (retomando a Paulo Freire), sin embargo, la propuesta se basa en la implementación de métodos interactivos, tomando en cuenta las necesidades de los alumnos, su estilo de aprendizaje, el contenido a abordad, con la intencionalidad de lograr en ellos un aprendizaje significativo.
La enseñanza de la geografía demanda del docente una transformación en la forma de realizar las actividades debido a que esta colabora en la formación de valores y actitudes porque plantea, trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas. El docente tiene el gran desafío de guiar al alumno para que conozca la geografía de una forma diferente a la que se hacia en los siglos anteriores, para ello es necesario trascender de aquel tradicionalismo, dejar a un lado la educación bancaria para aplicar nuevos métodos o estrategias de enseñanza y aprendizaje de la geografía que le permitan a nuestros alumnos ver la geografía de manera diferente a la de libros de texto y mapas colgados en la pared. Dentro de la lectura se da muestra de algunos métodos interactivos que pueden ser de gran ayuda para el aprendizaje de los alumnos, por ejemplo: la resolución de problemas: El hecho de preferir una solución y descartar otras es fruto de la reflexión y del debate. El estudio de caso permite que los alumnos contrasten sus respuestas y lleguen a la negación o acuerdos. Estrategias de simulación: en esta los alumnos adquieren un rol, en el cual buscan defender un punto de vista. Estrategias de trabajo por proyecto: en el cual se propone a los alumnos un tema a desarrollar, o un problema a resolver. La lectura menciona que la evaluación no debería ser numérica sino cualitativa, debido a que los docentes no están para castigar, si no para ayudar a los alumnos que presentan dificultades debido a que cada alumnos tiene un ritmo de aprender diferente al igual que un Estilo de aprendizaje diverso. La geografía se va renovando con nuevos temas que requieren del docente la actualización hacia nuevos contenidos innovadores.
La geografía es indispensable debido a que ayuda a comprender al alumno cómo las relaciones sociales van transformando el territorio a lo largo del tiempo y cómo, simultáneamente, la configuración espacial de un territorio influye en las estructuras sociales.
Al profesor de Geografía le son significativos los procesos naturales y humanos que se llevan a cabo en el espacio geográfico. En la posibilidad de mostrar los cambios, las relaciones y las expresiones entre unos y otros procesos se encuentra el sentido y la justificación de su trabajo como docente.
Sabe que responde a quién soy (no en el plano ontológico, sino en el de la acción cotidiana) es producto de un proceso de vida, de una trayectoria laboral y profesional y de la relación que establezca con los contextos específicos vinculados a la experiencia diaria. A partir de estos marcos de referencia social se construyen significados y concepciones de la ubicación en el mundo (Medina, 2000).
Ser profesor y de geografía, implica tomar dos decisiones personales; una, permeada por la afinidad y la posición social y cultural que busca como proyecto de vida; y otra, que responde al interés de incorporarse laboralmente en el ámbito profesional de su preferencia. Además, el profesor se encuentra influido por procesos formativo-escolares iniciales, por las formas corporativas establecidas para el ejercicio de su profesión y por el grado de certificación y legitimidad otorgada por el entorno de amigos, familiares y grupos de iguales.
La trayectoria es el tránsito del maestro desde su formación hasta las prácticas laborales en las que ha intervenido empleando los saberes especializados, producto de su formación y de los intereses y contextos sociales e institucionales de su acción profesional.
Las competencias son los saberes que movilizan los profesores para realizar acciones en situaciones concretas de su trabajo docente. Estas competencias profesionales se centran en el uso interactivo de materiales de enseñanza, en la búsqueda, reflexión y análisis de información relevante, en procesos de enseñanza y de aprendizaje significativos y en alcanzar concordancia con el entorno cambiante por medio de un pensamiento crítico y científico y la cooperación en grupos de trabajo a partir de una sólida cultura individual (Zabalza, 2007).
En la era de los discos compactos, las comunicaciones vía satélite y las computadoras portátiles, la educación aún permanece apegada a las prácticas tradicionales. Aprobar exámenes nacionales o internacionales no es significativo, a menos que los alumnos comprendan los conocimientos geográficos y los recuerden cuando los necesiten en el futuro. No es posible comprenderlo todo; sin embargo, se requiere entender cómo se expresa la geografía para captar los acontecimientos del presente, actuar con sensatez o conducir la vida teniendo en cuenta las fuerzas del espacio (Perkins, 2001).
la enseñanza de la geografía en la educación primaria tiene varios retos en los cuales encontramos a la innovación, para entender mejor a continuación se define a que nos referimos con esto. La innovación en la educación geográfica se orienta a promover la competencia espacial en sus múltiples dimensiones y a universalizar el acceso a las nuevas tecnologías de la información a partir de la solvencia de los marcos teóricos de diversos paradigmas de acuerdo con Buitrago Bermúdez, la geografía “permite identificar, cualificar y cuantificar las diferencias entre espacios geográficos, así como es capaz de aportar a cualquier persona conocimiento fundamental para la comprensión del lugar que ocupa en el mundo y para el entendimiento de las relaciones entre los seres humanos, y entre éstos y su entorno. El Plan de estudios 2009. Educación básica. Primaria define las siguientes competencias para la vida: *Para el aprendizaje permanente. *Para el manejo de la información. *para el manejo de situaciones. *para la convivencia. *para la vida en sociedad. la enseñanza de la geografía pretende que todos los alumnos logren estas competencias para la vida así mismo debe acompañar al alumno en la construcción de su mapa mental, con base en la realidad y en concordancia con la evolución psicológica de la conceptualización del espacio, desde el espacio vivido al percibido y cognitivo.
Bien Ángeles, la importancia de la innovación también puede ser entendida desde la necesidad de resultados diferentes a partir de prácticas diferentes, pues es imposible obtener cosas distintas haciendo siempre lo mismo.
Con el paso del tiempo las disciplinas cambiarcambian a razón de las necesidades que la sociedad demanda. La geografía es una disciplina que como todas requiere un cambió, en este sentido se a concluido que la enseñanza de la geografía que de acuerdo con Galación Gómez el planteamientos y preguntas así como la representación en mapas es una alternativa que posibilita la comprensión del espacio geográfico de tal manera que se logre crear un significado al alumno. La repetición y la memorización logra ser desplazada en la enseñanza de la geografía.
En el libro “Los retos de la Geografía en Educación Básica, su enseñanza y aprendizaje” nos ofrece orientaciones que posibilitan la forma de trabajo de la asignatura, en la cual como docentes tenemos la tarea de lograr que los estudiantes articulen la realidad con los contenidos curriculares para desarrollar las competencias en el alumno y en el docente, asumiendo una actitud crítica y reflexiva de la realidad para contribuir con el entorno. Así mismo se hace mención que la Geografía es una ciencia que permite ver una “Historia territorial”, por ello la enseñanza de la Geografía implica que como docentes establezcamos un diálogo franco con los alumnos: una actividad dialógica que permita descubrir elementos (demografía, clima, vegetación) y factores (urbanización, desertificación, sobreexplotación) que muestran la fragilidad de las relaciones entre el ser humano y el sistema ambiental donde vive. Ante ello de acuerdo con el paradigma sociocultural que se promueve en la enseñanza de la Geografía, las actividades docentes se fortalecen en el marco de un proceso de reflexión compartido mediante el diálogo permanente y los retos planteados en el trabajo colaborativo, que impone un pensamiento crítico, creativo e innovador. Además contar es de suma importancia con la infraestructura necesaria para el uso intensivo de software geográfico en la formación, seguimiento y evaluación del trabajo docente, como reto que imponen las sociedades del conocimiento.
Los retos para la enseñanza de la geografía refieren esencialmente al papel del docente en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje, por lo que el docente de Geografía debe aprender a enseñar en el contexto en que el conocimiento se obtiene y en el contexto en que éste se aplica, su aprendizaje forma parte de comunidades de aprendizaje situado, donde las relaciones profesor/alumnos, constituyen relaciones únicas e irrepetibles en un contexto espacio-tiempo concreto que termina por instituirse como una situación de aprendizaje particular y colectiva. Igualmente, los docentes pueden establecer estrategias de evaluaciones innovadoras; capaces de reconocer los procesos de construcción de los aprendizajes y no únicamente los productos terminados, haciendo de la evaluación una oportunidad más de aprendizaje permanente; y sobre todo, abrir y cerrar en forma continua los ciclos de aprendizaje y evaluación.
La búsqueda del sentido es una tarea permanente para cualquier sujeto que se considere consiente. Abordo principalmente el primer reto, el cual busca explicar y propone una manera experiencial de abordar el desafío que implica comprender por qué se estudia la geografía. Considero de corte problematizador la propuesta para la finalidad de la enseñanza de la geografía y es que, la comprensión del entorno que nos rodea siempre nos ha permitido mejorar nuestra calidad de vida, sin embargo esta propuesta planteada requiere de una aprobación en dos sentidos. El primero de ellos es la pregunta, se debe partir de las preguntas de los niños, no de los maestros, esto desnaturaliza el proceso de construcción de la duda, el maestro si tiene que tener tacto para hacer las preguntas correctas y favorecer el proceso de aprendizaje. La segunda aprobación debe estar en la funcionalidad del conocimiento geográfico para transformar la vida del niño. Es por lo mismo que muchos contenidos globales pierden sentido al ser insertados solamente en lo teórico o lo subjetivo.
La geografía figura en los currículos escolares porque, como dice Edward Soja, es una manera extremadamente interesante de comprender el mundo, la geografía pone su énfasis en el objetivo de que los alumnos vayan construyendo conceptos espaciales básicos que les sirvan para conocer e interpretar el mundo en que viven. La geografía participa en la finalidad general de la educación, la cual consiste fundamentalmente, en ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y participar, la geografía contribuye a la reflexión, el diálogo y el debate para favorecer actitudes comprensivas, solidarias, cooperativas y sostenibles. La temática que estudia la geografía en cada nivel escolar se concreta en los programas que conforman el currículo nacional. 1. Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo. 2. Reconocer el espacio geográfico local, estatal, nacional, continental y mundial 3. Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos, tecnológicos y culturales. 4.- Reconocer el espacio en su desigualdad como un sistema polarizado de centros dominantes y periferias dependientes, debido a los diferenciales de poder que surgen de clases sociales, etnias, género y formas de marginalización o exclusión espaciales. 5.-Valorar el espacio en su diversidad, considerando la multiplicidad de paisajes, pueblos, culturas, lenguas, costumbres, artes, imaginarios, opciones políticas y religiosas como una riqueza cultural. 6.- Analizar el espacio en su intencionalidad. 7.- Asumir los espacios de identidad y de alteridad. 8.- Reconocer el espacio como una realidad vulnerable cuyos recursos deben ser utilizados de manera sostenible. Primeros años- Escuela y contexto Últimos años – Se centra en problemas globales. Estrategias de trabajo por proyecto Un trabajo por proyectos se caracteriza por que se propone a los alumnos (o ellos mismos lo escogen), un tema a desarrollar o un problema a resolver que implica un elevado grado de autonomía en su desarrollo: • Los alumnos planifican el trabajo con la ayuda del docente, y se llega a acuerdos sobre su duración y la presentación de resultados. • Durante el proceso de realización del trabajo, los alumnos pueden consultar o pedir orientación al docente o recurrir a ayudas exteriores. En cuanto a la evaluación La evaluación sirve preferentemente para que el profesor sea consciente en cada momento de cómo funciona la clase y conozca el proceso de aprendizaje de sus alumnos para poder adecuar su acción a sus propósitos. Al mismo tiempo, se entiende que la evaluación es un recurso para que los alumnos sean conscientes de lo que aprenden y de aquello que les presenta dificultades para poder buscar la mejor manera de superarlas.
La geografía es necesaria para dar pauta a las finalidades generales de la educación, la cual consiste fundamentalmente, en ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y la participar, por esta razón es importante reconocer que la geografía contribuye a la reflexión, el diálogo y el debate para favorecer actitudes comprensivas, solidarias, cooperativas y sostenibles. Para el desarrollo de estas competencias el docente debe de: 1. Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo. 2. Reconocer el espacio geográfico local, estatal, nacional, continental y mundial 3. Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos, tecnológicos y culturales.
En el texto los retos de la geografía en Educación básica nos mencionan métodos interactivos que permiten el desarrollo y trabajo de la Geografía en el aula y estos se fundamentan en las teorías socioculturales sobre el aprendizaje y se basan en la actividad de los alumnos. - La resolución de problemas - El estudio de caso - Estrategias de simulación - Estrategias de trabajo por proyecto Es importante que los profesores de Geografía deban ser protagonistas en la generación, uso y transferencia de la información y el conocimiento, además se debe promover el trabajo inter y multidisciplinario, con el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza y de aprendizaje el cual también deben ser capaces de articular la teoría con la práctica y de contar con la habilidad de establecer relaciones transversales con las asignaturas del currículo escolar.
Enseñar geografía en educacional primaria requiere que el docente conozca métodos y estrategias que le permitan al alumno encontrar significado a lo que esta aprendiendo, por tanto, se hace necesario dejar a un lado las clases tradicionalistas de memorización y repetición, los cuales generan un aprendizaje mecánico y superficial de los contenidos.l texto nos proporciona una serie de métodos interactivos que pueden ayudar tanto al docente como al alumno a generar una experiencia significativa, entre los métodos de enseñanza que se proponen se encuentran: la resolución de problemas, estrategias de simulación, el trabajo por proyectos y el estudio de casos, con la finalidad de acercar a los niños a su contexto.
La enseñanza de la geografía en educación básica, actualmente exige relacionar los contenidos con el contexto de los alumnos. Es decir, se busca lograr que los alumnos reconozcan el para qué de la geografía, dentro y fuera del ámbito educativo. Por medio de diferentes estrategias, la enseñanza de la geografía debe retomar los intereses y necesidades de los alumnos para lograr un aprendizaje significativo.
ResponderEliminarBien Brenda.. te solicito particularices en la lectura de Xosé Manuel Souto González..y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/0P4CtzihU_E
EliminarCorrecto Brenda
EliminarEl contexto del alumno es el principal canal para la iniciación en la enseñanza de los diferentes contenidos. Como docentes el conocimiento de estrategias y su implementación permitirá que los alumnos reconozcan el por qué y le encuentren significado a la Geografía.
ResponderEliminarCorrecto Yare. te vsolicito particularices n la lectura de Xosé Manuel Souto González, en el aparatado de la unidad didáctica para trabajarse en tercer grado de
Eliminarprimaria.y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor
https://youtu.be/WltC-IyfsmM
EliminarEl enseñar Geografía exige de los docentes una constante preparación en la que el estudiante se prepare no solo para una vida escolar, si no también una vida social, da algunas propuestas de innovación que pretenden cumplir con estos estándares, buscando relacionar los elementos que brinda la geografía como la cartografía, las TIC, el cine y la literatura, y los diversos tipos de proyectos dejando ver como una manera de resignificar lo que se aprende a partir de lo que se tiene en el contexto vivencial del estudiante.
ResponderEliminarBien Brigitte. te solicito particularices en la lectura de Xosé Manuel Souto González, específicamente: Habilidades que pueden desarrollar alumnos de 8 a 12 años.y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=D7c_wc-MZEk
EliminarFelicidades! buen vídeo!
EliminarAsí como existen métodos para enseñar a leer o escribir, también existen metodologías específicas para aprender Geografía. Ignorarlas es un grave error porque genera desinterés en los alumnos por dicha disciplina.
ResponderEliminarEnseñar y aprender Geografía debe implicar estrategias y actividades que despierten el interés, curiosidad y creatividad de los estudiantes; que sean innovadoras al mismo tiempo que retomen el contexto en el que están inmersos.
Correcto Jesica. te solicito particularices en la lectura de Xosé Manuel Souto González, específicamente: Competencias básicas de la OCDE y las particulares de la geografía, y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/LqKmgTGLe1Y
EliminarLa geografía destaca temas innovadores de relevancia social que están a la vanguardia tales como: los problemas ambientales planetarios, la violencia urbana, las minorías étnicas, las clases sociales, el género, los conflictos sociales, la recuperación de centros de las ciudades, el sistema mundial de ciudades los nuevos espacios de consumo como docente es importante vincular este tipo de problemas al contexto de los alumnos, comenzar de lo particular a lo general, por ello existen métodos y estrategias que permiten que la dinámica de enseñanza de la geografía cambie por ejemplo: resolución de problemas, el estudio de casos, estrategias de simulación y estrategias por proyecto; con características particulares que involucran principalmente a los alumnos y docentes.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarBien Lucy. te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente: Conceptos espaciales básicos y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/5xoyfpmob6k
EliminarImplementar diversas estrategias y métodos para la enseñanza de la geografía permitirá incentivar a los alumnos por construir sus conocimientos. la tarea del docente es adecuar las estrategias al contexto y las necesidades de los alumnos.
ResponderEliminarCorrecto Diana. te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente: las implicaciones en el aprendizaje dela geografía y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=jd1wlMhta5I&feature=youtu.be
EliminarLa enseñanza de la Geografía requiere de la constante actualización de los docentes, donde se busque la preparación para la vida social de los estudiantes. Para esto, existen metodologías específicas que involucran el conocimiento curricular y el social dentro de un mismo ámbito que es la escuela; donde la Geografía cobre sentido para docentes y estudiantes, haciendo una resignificación de lo aprendido tomando en cuenta el contexto donde el estudiante se encuentra. Además, es fundamental que se usen recursos para la enseñanza de la Geografía para que las clases sean valoradas por el estudiante y tengan importancia en su medio.
ResponderEliminarBien Fer... te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente: las competencias implicadas en la enseñanza de la geografía y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/Z8eky_ploSY
EliminarMuy bien Fer!!
EliminarDentro de la enseñanza, es importante reconocer al contexto como el canal principal para el aprendizaje de los estudiantes, es decir, a partir de este se deben abordar los contenidos curriculares para que el estudiante le dé sentido a lo que aprende. Por ello, es necesario que el docente considere diversas metodologías de enseñanza, donde el estudiante y el maestro estén en constante participación y se logre un aprendizaje mutuo. De esta manera, la enseñanza cobrará sentido en el estudiante y podrá reflexionar acerca de los fenómenos que ocurren en la naturaleza, dándole sentido a los conceptos geográficos.
ResponderEliminarMuy bien Ale... te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicament las estrategias de enseñanza y aprendizaje de la geografía propuestas por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarMu bien Ale!! sugiero el uso de altas y bajas!
Eliminarhttps://youtu.be/qt7QjVoNK3E
EliminarSe plantean estrategias de enseñanza de la geografía y tres propósitos fundamentales:
ResponderEliminar1.- Desarrollar habilidades para el manejo de la información geográfica en diversas fuentes y recursos, que les permitan ampliar el conocimiento del mundo en diferentes escalas de incidir en problemas y situaciones relacionadas con el espacio en el que viven.
2.- Adquirir conciencias de las relaciones e interacciones entre los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico, para desenvolverse con el sentido de responsabilidad personal y colectiva en el contexto local, nacional y mundial.
3.- Participar de manera informada, reflexiva y crítica, en el espacio donde habitan, como ciudadanos comprometidos con un modo de vida sustentable y consientes del efecto que tienen sus acciones en el bienestar común.
Bien Diana... te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau, específicamente el asunto de la evaluación planteado por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=A8-xnRJ78qs
EliminarCorrecto Diana!
EliminarLos retos de la Geografía en Educación Básica Su enseñanza y aprendizaje es un libro que plantea seis preguntas las primeras tres enfocadas a la visión contemporánea de la geografía, por qué estudiar, cómo enseñar y para qué estudiar geografía en educación Básica ; las siguientes tres enfocadas a la visión de la geografía en México, qué enseñar y qué aprender, cómo aprender y quiénes son los profesores de geografía en educación básica en México.
ResponderEliminares estudio de la geografía ha cambiado a lo largo de tiempo, así mismo los métodos de enseñanza, tanto docentes como estudiantes deben enfrentar los retos, se debe entender la importancia de esta disciplina así como reconocer su significatividad en la vida cotidiana.
Correcto Kary... te solicito particularices en la lectura de Pilar Diana Durán, específicamente la La geografía en la sociedad del conocimiento planteado por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/Y4Aabn0vHJg
EliminarTodas las asignaturas impartidas en la escuela primaria tienen una metodología especifica, el texto nos recomienda relacionar el contexto de los alumnos con la Geografía, haciendo una vinculación entre la vida y la escuela. Implementando los métodos interactivos como la resolución de problemas, el estudio de casos, estrategias de simulación, estrategias de trabajo por proyecto. Haciendo de la Geografía significativa para los alumnos, dándole un nuevo sentido a esta asignatura.
ResponderEliminarmuy bien Ara... te solicito particularices en la lectura de Pilar Diana Durán, específicamente los temas ambientales y humanos implicados en la enseñanza de la geografía planteado por la autora y subas un vídeo a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos de la autora.
Eliminarhttps://youtu.be/ZOnu8hi9ktI
EliminarCada asignatura en educación primaria tiene una metodología específica de acuerdo al tipo de contenido que maneja y sus aprendizajes esperados. El texto de Benejam y autores destaca los métodos interactivos para la enseñanza de la Geografía: la resolución de problemas, el estudio de caso, las estrategias de simulación y las estrategias de trabajo por proyecto. Dado que, con estas metodologías podemos cambiar la dinámica de las clases, transformando la enseñanza tradicional a una enseñanza innovadora de la Geografía (Rodríguez, 2006). Donde los estudiantes participen en su propio aprendizaje y le den sentido a la asignatura.
ResponderEliminarBien Caro. Te solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau..y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/t8vomgea2Uw
EliminarLa asignatura de Geografía se fundamenta en la perspectiva social y crítica del espacio geográfico, para abordar los contenidos básicos que permitan a los alumnos construir su aprendizaje en relación con los temas fundamentales del espacio donde se desenvuelven, desde lo más cercano y significativo, hasta lo más lejano y desconocido. Entre las cuestiones fundamentales relacionadas con el qué enseñar y aprender de geografía en educación básica, destaca la perspectiva social del conocimiento geográfico, con la finalidad de formar un pensamiento crítico de la realidad, a partir de vincular el conocimiento geográfico formal y la realidad de los alumnos.
ResponderEliminarCorrecto Natanael. e solicito particularices en la lectura de Pilar Benejam Arguimbau..y subas un video a este blogg de no más de cinco minutos en los que habrás de exponer los planteamientos del autor.
Eliminarhttps://youtu.be/TbpVY-85GrA
EliminarEl territorio, la ubicación espacial y la comprensión cartográfica son unas de las tantas habilidades que se requiere desarrollar y fortalecer cualquier alumno de educación primaria para comprender lo que le rodea. por ello es necesario transformar la manera de enseñar, una de ellas es la metodología (Mora y Flores. 2010) "La situación problema" como estrategia para su enseñanza, porque se presenta en forma de problema un tema de la geografía, para que este sea resuelto de a partir de diversos elementos.
ResponderEliminarLeer el texto de Diana Durán y grabar vídeo con el tema de la geografía dentro de la sociedad de la información y el conocimiento.
Eliminarhttps://youtu.be/hS3GQEoV9xg
Eliminarok
EliminarEsta lectura es de suma importante para los futuros docentes que no estamos formando para las nuevas generaciones que vienen, debido a que como lo menciona son RETOS que es necesario enfrentar. Los niños de hoy en día no son los mismos que existían hace 20 años o inclusive hace 5 años. Los intereses y las necesidades cambian constantemente, por lo que nosotros también debemos estar en constante cambio e innovación, retomando por ejemplo, alguna de las estrategias mencionadas en este texto como lo son la simulación, trabajo por proyectos, estudio de caso, entre muchos otros que incluyen creatividad, como la plataforma digital que se menciona igualmente en este blog, debido a que la tecnología es una herramienta a la que los estudiantes desde su núcleo familiar da preferencia. La innovación y transformación es una necesidad que debemos satisfacer para los tiempos actuales, si no se realiza este cambio nos quedaremos rezagados en el pasado y no estaremos preparados para los retos que vienen en el futuro.
ResponderEliminarLeer el texto de Diana Durán y grabar vídeo con el tema de el espacio geográfico como objeto de estudio.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarXochitl favor de checar por favor porque no abre el vídeo!
Eliminarhttps://youtu.be/akyGX3BqcB4
Eliminar“Los retos de la Geografía en Educación básica. Su enseñanza y aprendizaje” es un libro representativo en el quehacer docente en ésta asignatura. Contiene conocimiento teórico sobre cómo enseñar y aprender Geografía, en este sentido busca consolidar en el docente la comprensión de los enfoques y campos formativos del currículo nacional. Lo que rescato de este libro son los métodos para la enseñanza de la Geografía: Método de Proyectos, método de casos, ABP (Aprendizaje Basado en Problemas). Las tres razones básicas para la enseñanza de esta asignatura en las que se destaca el estudio de la geografía como una forma de comprender el mundo y, el estudio del espacio, tiempo y sociedad como conceptos inseparables.
ResponderEliminarLa segunda razón está relacionada con el conocimiento que se procura transmitir mediante esta materia en la que se busca ayudar a los alumnos a desarrollar tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y participar.
La tercera razón tiene que ver con la formación de valores y actitudes en los sujetos porque plantea, trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas de conciencia espacial, de justicia social, de equilibrio ambiental, de identidad cultural y de solidaridad planetaria.
Bien Yudith!! Te solicito puedas grabar video con el tema de ¿ cómo aprender geografía en educación básica en México? de Margarita Sordo
EliminarUna de las principales tareas de los docentes ante la enseñanza de la Geografía es la construcción de aprendizajes significativos en los alumnos, el relacionar la realidad en la que se encuentran inmersos. El autor de este libro Benejam (2011), permite a los docentes enseñar Geografía a través de diferentes métodos, específicamente los interactivos como lo son La resolución de problemas, Estudio de casos, Estrategias de simulación, Trabajo por proyectos. Teniendo como principal actor de la enseñanza al alumno y al contexto, donde se pretende además generar un pensamiento critico por parte de los alumnos ante las exigencias que demande su vida en comunidad.
ResponderEliminarBien Monsse.. podrías referir los retos que plantea la enseñanza de la geografía?
EliminarA pesar de los cambios que va generando la sociedad la enseñanza de la geografía dentro de las escuelas sigue apegada a las prácticas tradicionalistas, entonces, ese es uno de los principales retos debido a que el docente no ayuda al alumno a comprender la realidad del contexto y tiempo en el que se encuentra para generar un cambio. A partir de el cambio que existe en la sociedad van cambiando los temas a analizar durante las clases.
EliminarAl cambiar los temas de geografía, otro reto, son los métodos de enseñanza, porque lo que ahora necesita la educación no es repetir, es promover que el alumno piense, que se interese por su realidad social a través de la pregunta, de la enseñanza situada. Donde además los alumnos exploren e interactúen con material cartográfico, tecnológico. La utilización de recursos didácticos dentro del aula para el aprendizaje de los alumnos es un reto complicado para los docentes que no se encuentran con una mente abierta e innovadora.
https://youtu.be/dETD0Iu8CHc
Eliminarbien!
EliminarLa enseñanza de la Geografía puede ser una de las ocupaciones más complejas del docente sobre todo el de primaria, en antaño la educación ha sido considerada como el camino más adecuado para el progreso de la sociedad, hoy en día, las nuevas necesidades de formación de los niños para convivir en una sociedad pluralista, democrática y en constante cambio, aseveran la presencia de una dimensión humana y social en un mundo muy técnico. Manejar de forma crítica un gran cúmulo de información obliga a replantear una nueva forma de enseñanza de la Geografía, más global, integradora e interdisciplinar, por lo tanto los retos del docente es el tratar de aprovechar el análisis de la realidad social, el aprendizaje de los conceptos científicos que explican el actuar de los sujetos en las sociedades, su relación con el medio natural y las implicaciones de sus acciones y con ello no solo lograr la memorización de los conocimientos sino la construcción del conocimiento geográfico.
ResponderEliminarDe acuerdo Eli.. centremos el comentario en los retos.. podrías referir tres?
EliminarPara la enseñanza de la Geografía en educación primaria uno de los principales retos es que los profesores sean los protagonistas, haciendo uso de la transferencia de la información y conocimiento promoviendo el trabajo inter y multidisciplinario con el empleo de estrategias de enseñanza y de aprendizaje como lo serían las visitas a lugares de interés referentes con algún contenido permitiendo así la vinculación entre la teoría y la práctica y rompiendo con la monotonía de las clases.
EliminarOtro de los retos es planear y diseñar actividades didácticas con el enfoque de la asignatura, que propicien al alumno investigar y abordar contenidos de manera atractiva por ejemplo hacer uso de las Tic's para que las clases se desarrollen en un ambiente de aprendizaje más interactivo e interesante, cumpliendo con otro de los retos de la geografía que es el de implementar la tecnología que promuevan la interconexión a escala municipal, estatal, nacional y mundial en forma accesible.
https://www.youtube.com/watch?v=CIyyAcoz4CE&feature=youtu.be
EliminarConsidero de vital importancia el estudio de la Geografía asimismo de sus vertientes que intervienen en el estudio de los fenómenos, por otro lado considero que los alumnos deben estar al tanto de lo que esta pasando en nuestra actualidad, nosotros como maestros tenemos la obligación de concientizar a los alumnos, los alumnos son el futuro de nuestro país, debemos hacer que nuestros pequeños comprendan las consecuencias que tienen algunas acciones que favorecen a hacer más grandes los problemas que dañan nuestro entorno.
ResponderEliminarEs importante considerar que con la llegada de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha jugado un papel importante en el contexto educativo. La aparición de las TIC constituye un giro en la figura del docente. Las nuevas Tecnologías han tenido gran impacto en los niños de hoy en día, pero desgraciadamente le hemos dado un mal uso a esta herramienta porque hemos permitido que los niños estén muy asociados con ellas pero no le hemos dado un buen uso, como por ejemplo no les hemos enseñando a indagar correctamente por el Internet, ellos no saben buscar buenos artículos, buenos videos, sin embargo esta herramienta seria esencial para el aprendizaje de los niños, podemos iniciar interesándolos con este tipo de recursos.
Desde la perspectiva de los autores del libro.. cuáles son los retos para la enseñanza de la geografía?
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=IbtS9kSESPc
EliminarPara lograr la enseñanza de la geografía, es importante rescatar las categorías de análisis para la comprendcomprensión de las cuestiones geográficas. En un análisis espacial debe existir conocimientos y métodos por parte del docente hacia los alumnos ante la diversidad geográfica, de tal manera que exista la comunicación dentro del aula. En un análisis ambiental se debe enfocar en una relación entre la naturaleza y la sociedad, pues a pesar de complejidad es tarea del docente guiar a los alumnos. Y en un análisis territorial o regional se vinculan los análisis anteriores para globaliar las múltiples regionalizaciones del mundo actual.
ResponderEliminarDe acuerdo a la lectura realizada Abigail.. Cuáles son los retos para la enseñanza de la geografía?
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=nMVdHA3yrpE&feature=youtu.be
EliminarEvelyn Abigail López Figueroa
Correcto!
EliminarLos retos de la Geografía para la Educación Básica, con el simple título nos podemos dar cuenta que enseñar Geografía no es una tarea fácil, está requiere que se rompan esquemas que con el tiempo se han ido creando, esquemas que tienen que ver con pensar que existe una sola forma de enseñar esta asignatura, esta idea se ha mantenido por mucho tiempo y que hasta en la actualidad se sigue observando, pero sucede esto porque no indagamos, no nos hacemos de información que nos permita romper con ideas erróneas que tenemos sobre esta asignatura. Sin embargo existen diversos métodos con los cuales podemos tener clases interesantes y fuera de lo común para los alumnos.
ResponderEliminarLo importante aquí es atreverse, y no bajar la guardia ante algo que no nos resulte como quizá lo esperamos, al contrario resulta muy enriquecedor mirarse uno mismo, juzgar en donde estuvo la falla y a la próxima vez que se aplique tratar de mejorar siempre. Enseñar Geografía a los alumnos no es complejo, de hecho si se sabe aprovechar los recursos naturales con los que se tiene a la mano, el alumno sin ningún problema podrá significarlo en su vida diaria.
Correcto Ana.. podrías referir los retos expuestos en el documento?
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=Yum8wyHi5AA&t=43s
Eliminarok
EliminarLa geografía es una disciplina que contempla diversos componentes tanto políticos, sociales, naturales, entre otros, siendo una ciencia compleja para poder entender la interacción entre el hombre y su propio entorno. Ahora bien específicamente tomando a la geografía como una asignatura que se trabajaba, en el nivel básico, resulta de gran significación articular el propio contexto que le rodea al alumno y como este puede intervenir en su modificación o conservación, con la finalidad de favorecer un aprendizaje significativo. Por ello el texto nos proporciona una serie de métodos interactivos que pueden ayudar tanto al docente como al alumno a generar una experiencia significativa, entre los métodos de enseñanza que se proponen se encuentran: la resolución de problemas, estrategias de simulación, el trabajo por proyectos y el estudio de casos, con la finalidad de acercar a los niños a su contexto.
ResponderEliminarPodrías referir por favor cuáles son los retos expuestos en el libro revisado?
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=3369ajbrj6w
Eliminarcorrecto!
EliminarLa enseñanza de la geografía es un proceso que se desarrolla en las aulas de clases, anteriormente el uso del libro de texto era muy común, sin embargo los libros de texto han tenido un gran significado en el conocimiento de los alumnos reflejando la cultura geográfica que se va adquiriendo, garantizando la calidad de la enseñanza de la geografía.
ResponderEliminarSin embargo los alumnos van construyendo su conocimiento de acuerdo a las actividades que propone el docente de manera rigurosa para que se adapten a las necesidades de los alumnos, desarrollando las competencias básicas que los alumnos deben adquirir.
los docentes deben estar consientes que la enseñanza de la geografía va de lo simple o lo complejo, para que el alumno tenga un aprendizaje significativo.
Respecto del uso del libro de texto.. específicamente qué se propone en el libro Estrella?
EliminarLos retos de la Geografía en educación básica buscan que los futuros docentes dejen a un lado el tradicionalismo sobre el cómo se enseñaba anteriormente (repetición y memorización). Muestra un amplio panorama sobre diferentes métodos, específicamente los interactivos como lo son La resolución de problemas, estudio de casos, estrategias de simulación y trabajos por proyectos. También da muestra de diversas propuestas que podemos desarrollar los futuros docentes dentro de las instituciones educativas algunos ejemplos de ello son la cartografía; considerada una práctica esencial en la enseñanza de la Geografía, el uso de las TIC, otra de las propuestas innovadoras a desarrollar en la enseñanza de la geografía es el vínculo entre el cine, la literatura y educación geográfica. Cabe mencionar y de suma importancia tener en cuenta el contexto en el cual se encuentran situados nuestros estudiantes.
ResponderEliminarBien Brenda.. podrías por favor exponer un reto en específico y elucidar la propuesta concreta?
Eliminar
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=D7pV_Wz0hes&feature=youtu.be
favor de checar vídeo!! marca no disponible Brenda!
EliminarBrenda te encargo el vídeo porque sigue sin abrir!! saludos
EliminarEnseñar geografía en educacional primaria demanda al docente conocer métodos y estrategias que le permitan al alumno encontrar significado a lo que esta aprendiendo, por tanto, se hace necesario dejar a un lado las clases tradicionalistas de memorización y repetición, los cuales generan un aprendizaje mecánico y superficial de los contenidos. Es por ello que dentro de esta lectura se pueden percibir algunos métodos que pueden favorecer a la enseñanza de la geografía los cuales son: resolución de problemas, estudio de casos,, trabajo por proyectos y estrategias de simulación. Eatas estrategias dben estar estrechamente vinculadas con el contexto en el cual esta inmerso el niño con el fin de lograr obtener un aprendizaje significativo. El contexto ha de permitir que el docente planifique y desarrolle actividades acordes a las necesidades del alumno.
ResponderEliminarPor otra parte, el uso de las TIC en la enseñanza de la geografía han de permitir que el alumno muestre el interés por la asignatura, así mismo aprenda interactuando con la tecnología y llegar a un proceso de aprender jugando.
Correcto Dionisio.. refiere por favor cinco retos de los argüidos en la lectura realizada
EliminarLa enseñanza de la Geografía es sin duda un reto para el docente en la vida actual, dado que se busca la significación y transposición de los conocimientos que adquiere el alumno en su vida cotidiana, enseñar geografía requiere de estrategias o modelos para que al alumno le sea más factible aprender, dentro de la lectura aborda algunas propuestas para la enseñanza, sin dejar a un lado las principales finalidades que tiene dicha disciplina.
ResponderEliminarel docente funge un pape importante dentro de la implementación de las estrategias y métodos que se implementan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que, es un guía de aprendizaje para los estudiantes.
De acuerdo a la lectura realizada Janet.. identifica por favor cuatro retos en la enseñanza de la geografía
ResponderEliminarUno de los principales retos de la Geografía es la innovación en sus clases de acuerdo al cambio tan frecuente que hay en nuestro contexto (social, político, tecnológico, económico y cultural), con ello la enseñanza de la Geografía busca la implementación de las tecnologías para la mejora de los aprendizajes en los estudiantes, se busca la implementación de equipos que permitan dar respuesta a las generaciones de sociedades del conocimiento. Con ello busca la orientación a la promoción de la competencia espacial en sus múltiples dimensiones.
EliminarPor otra parte otro reto permanente en la educación geográfica es que el docente sea capaz de reflexionar sobre su hacer y sobre el contexto donde se encuentra inmerso este hacer, con la intención de que los alumnos puedan desarrollar la misma capacidad durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de tal manera que puedan adquirir aprendizajes significativos.
Los retos que tiene la enseñanza de la Geografía son diversos, sin embargo, la labor que ejerce el docente es un factor importante dentro de ellos dado que es el encargado de proponer temas emergentes, trazar escenarios que posibiliten su reposicionamiento curricular como asignatura útil e importante en la formación integral de los alumnos, entre otras tareas, su principal propósito es contribuir a la formación de los estudiantes.
Bien Janeth! te solicito hagas mención en el comentario de cuando menos dos retos advertidos a partir de la lectura del documento
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=m5Qcb329Hmk&feature=youtu.be
EliminarUno de los retos que tiene la Educación Geográfica y que se hace mención al principio es lograr que los alumnos signifiquen a la asignatura más que solo la observación de mapas y fotografías, vallan más allá de la observación para establecer los vínculos y que existen entre sus acciones y los conocimientos.
EliminarOtro reto que se expone y me parece de alta relevancia es la propuesta de transformar las prácticas educativas, dado que hace algunos años predominaba una educación bancaria (retomando a Paulo Freire), sin embargo, la propuesta se basa en la implementación de métodos interactivos, tomando en cuenta las necesidades de los alumnos, su estilo de aprendizaje, el contenido a abordad, con la intencionalidad de lograr en ellos un aprendizaje significativo.
La enseñanza de la geografía demanda del docente una transformación en la forma de realizar las actividades debido a que esta colabora en la formación de valores y actitudes porque plantea, trabaja y debate problemas relevantes y busca propuestas alternativas. El docente tiene el gran desafío de guiar al alumno para que conozca la geografía de una forma diferente a la que se hacia en los siglos anteriores, para ello es necesario trascender de aquel tradicionalismo, dejar a un lado la educación bancaria para aplicar nuevos métodos o estrategias de enseñanza y aprendizaje de la geografía que le permitan a nuestros alumnos ver la geografía de manera diferente a la de libros de texto y mapas colgados en la pared. Dentro de la lectura se da muestra de algunos métodos interactivos que pueden ser de gran ayuda para el aprendizaje de los alumnos, por ejemplo: la resolución de problemas: El hecho de preferir una solución y descartar otras es fruto de la reflexión y del debate. El estudio de caso permite que los alumnos contrasten sus respuestas y lleguen a la negación o acuerdos. Estrategias de simulación: en esta los alumnos adquieren un rol, en el cual buscan defender un punto de vista. Estrategias de trabajo por proyecto: en el cual se propone a los alumnos un tema a desarrollar, o un problema a resolver. La lectura menciona que la evaluación no debería ser numérica sino cualitativa, debido a que los docentes no están para castigar, si no para ayudar a los alumnos que presentan dificultades debido a que cada alumnos tiene un ritmo de aprender diferente al igual que un Estilo de aprendizaje diverso. La geografía se va renovando con nuevos temas que requieren del docente la actualización hacia nuevos contenidos innovadores.
ResponderEliminarLa geografía es indispensable debido a que ayuda a comprender al alumno cómo las relaciones sociales van transformando el territorio a lo largo del tiempo y cómo, simultáneamente, la configuración espacial de un territorio influye en las estructuras sociales.
Bien Rosy!!
EliminarAl profesor de Geografía le son significativos los procesos naturales y humanos que se llevan a cabo en el espacio geográfico. En la posibilidad de mostrar los cambios, las relaciones y las expresiones entre unos y otros procesos se encuentra el sentido y la justificación de su trabajo como docente.
ResponderEliminarSabe que responde a quién soy (no en el plano ontológico, sino en el de la acción cotidiana) es producto de un proceso de vida, de una trayectoria laboral y profesional y de la relación que establezca con los contextos específicos vinculados a la experiencia diaria. A partir de estos marcos de referencia social se construyen significados y concepciones de la ubicación en el mundo (Medina, 2000).
Ser profesor y de geografía, implica tomar dos decisiones personales; una, permeada por la afinidad y la posición social y cultural que busca como proyecto de vida; y otra, que responde al interés de incorporarse laboralmente en el ámbito profesional de su preferencia. Además, el profesor se encuentra influido por procesos formativo-escolares iniciales, por las formas corporativas establecidas para el ejercicio de su profesión y por el grado de certificación y legitimidad otorgada por el entorno de amigos, familiares y grupos de iguales.
La trayectoria es el tránsito del maestro desde su formación hasta las prácticas laborales en las que ha intervenido empleando los saberes especializados, producto de su formación y de los intereses y contextos sociales e institucionales de su acción profesional.
Las competencias son los saberes que movilizan los profesores para realizar acciones en situaciones concretas de su trabajo docente. Estas competencias profesionales se centran en el uso interactivo de materiales de enseñanza, en la búsqueda, reflexión y análisis de información relevante, en procesos de enseñanza y de aprendizaje significativos y en alcanzar concordancia con el entorno cambiante por medio de un pensamiento crítico y científico y la cooperación en grupos de trabajo a partir de una sólida cultura individual (Zabalza, 2007).
En la era de los discos compactos, las comunicaciones vía satélite y las computadoras portátiles, la educación aún permanece apegada a las prácticas tradicionales. Aprobar exámenes nacionales o internacionales no es significativo, a menos que los alumnos comprendan los conocimientos geográficos y los recuerden cuando los necesiten en el futuro. No es posible comprenderlo todo; sin embargo, se requiere entender cómo se expresa la geografía para captar los acontecimientos del presente, actuar con sensatez o conducir la vida teniendo en
cuenta las fuerzas del espacio (Perkins, 2001).
Correcto Alicia!
Eliminarhttps://youtu.be/yy7zTwgsCc8
EliminarCorrecto!!
Eliminarla enseñanza de la geografía en la educación primaria tiene varios retos en los cuales encontramos a la innovación, para entender mejor a continuación se define a que nos referimos con esto. La innovación en la educación geográfica se orienta a promover la competencia espacial en sus múltiples dimensiones y a universalizar el acceso a las nuevas tecnologías de la información a partir de la solvencia de los marcos teóricos de diversos paradigmas de acuerdo con Buitrago Bermúdez, la geografía “permite identificar, cualificar y cuantificar las diferencias entre espacios geográficos, así como es capaz de aportar a cualquier persona conocimiento fundamental
ResponderEliminarpara la comprensión del lugar que ocupa en el mundo y para el entendimiento de las relaciones entre los seres humanos, y entre éstos y su entorno.
El Plan de estudios 2009. Educación básica. Primaria define las siguientes competencias para la vida:
*Para el aprendizaje permanente.
*Para el manejo de la información.
*para el manejo de situaciones.
*para la convivencia.
*para la vida en sociedad.
la enseñanza de la geografía pretende que todos los alumnos logren estas competencias para la vida así mismo debe acompañar al alumno en la construcción de su mapa mental, con base en la realidad y en concordancia con la evolución psicológica de la conceptualización del espacio, desde el espacio vivido al percibido y cognitivo.
Bien Ángeles, la importancia de la innovación también puede ser entendida desde la necesidad de resultados diferentes a partir de prácticas diferentes, pues es imposible obtener cosas distintas haciendo siempre lo mismo.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
Eliminarhttps://youtu.be/jw_xFH7isEg
Eliminarrecibido
EliminarCon el paso del tiempo las disciplinas cambiarcambian a razón de las necesidades que la sociedad demanda. La geografía es una disciplina que como todas requiere un cambió, en este sentido se a concluido que la enseñanza de la geografía que de acuerdo con Galación Gómez el planteamientos y preguntas así como la representación en mapas es una alternativa que posibilita la comprensión del espacio geográfico de tal manera que se logre crear un significado al alumno. La repetición y la memorización logra ser desplazada en la enseñanza de la geografía.
ResponderEliminarCande por favor refiere cuando menos tres retos!
EliminarLa formación del profesorado
EliminarEl acceso a la información entre docente
La poca falta de la participación docente en la investigación
En el libro “Los retos de la Geografía en Educación Básica, su enseñanza y aprendizaje” nos ofrece orientaciones que posibilitan la forma de trabajo de la asignatura, en la cual como docentes tenemos la tarea de lograr que los estudiantes articulen la realidad con los contenidos curriculares para desarrollar las competencias en el alumno y en el docente, asumiendo una actitud crítica y reflexiva de la realidad para contribuir con el entorno.
ResponderEliminarAsí mismo se hace mención que la Geografía es una ciencia que permite ver una “Historia territorial”, por ello la enseñanza de la Geografía implica que como docentes establezcamos un diálogo franco con los alumnos: una actividad dialógica que permita descubrir elementos (demografía, clima, vegetación) y factores (urbanización, desertificación, sobreexplotación) que muestran la fragilidad de las relaciones entre el ser humano y el sistema ambiental donde vive.
Ante ello de acuerdo con el paradigma sociocultural que se promueve en la enseñanza de la Geografía, las actividades docentes se fortalecen en el marco de un proceso de reflexión compartido mediante el diálogo permanente y los retos planteados en el trabajo colaborativo, que impone un pensamiento crítico, creativo e innovador.
Además contar es de suma importancia con la infraestructura necesaria para el uso intensivo de software geográfico en la formación, seguimiento y evaluación del trabajo docente, como reto que imponen las sociedades del conocimiento.
Correcto Jaz, podrías referir dos retos advertidos por favor?
EliminarLos retos para la enseñanza de la geografía refieren esencialmente al papel del docente en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje, por lo que el docente de Geografía debe aprender a enseñar en el contexto en que el conocimiento se obtiene y en el contexto en que éste se aplica, su aprendizaje forma parte de comunidades de aprendizaje situado, donde las relaciones profesor/alumnos, constituyen relaciones únicas e irrepetibles en un contexto espacio-tiempo concreto que termina por instituirse como una situación de aprendizaje particular y colectiva.
EliminarIgualmente, los docentes pueden establecer estrategias de evaluaciones innovadoras; capaces de reconocer los procesos de construcción de los aprendizajes y no únicamente los productos terminados, haciendo de la evaluación una oportunidad más de aprendizaje permanente; y sobre todo, abrir y cerrar en forma continua los ciclos de aprendizaje y evaluación.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarhttps://youtu.be/LPqoJX7q2iQ
ResponderEliminarBien Rosy!!
EliminarLa búsqueda del sentido es una tarea permanente para cualquier sujeto que se considere consiente. Abordo principalmente el primer reto, el cual busca explicar y propone una manera experiencial de abordar el desafío que implica comprender por qué se estudia la geografía. Considero de corte problematizador la propuesta para la finalidad de la enseñanza de la geografía y es que, la comprensión del entorno que nos rodea siempre nos ha permitido mejorar nuestra calidad de vida, sin embargo esta propuesta planteada requiere de una aprobación en dos sentidos. El primero de ellos es la pregunta, se debe partir de las preguntas de los niños, no de los maestros, esto desnaturaliza el proceso de construcción de la duda, el maestro si tiene que tener tacto para hacer las preguntas correctas y favorecer el proceso de aprendizaje. La segunda aprobación debe estar en la funcionalidad del conocimiento geográfico para transformar la vida del niño. Es por lo mismo que muchos contenidos globales pierden sentido al ser insertados solamente en lo teórico o lo subjetivo.
ResponderEliminarBien Eduardo.. te solicito comentes cuando menos otros dos retos de los expuestos en el documento
Eliminarhttps://www.youtube.com/watch?v=50wM0ip0KiE&feature=youtu.be
ResponderEliminarCorrecto Jaz
EliminarLa geografía figura en los currículos escolares porque, como dice Edward Soja, es una manera extremadamente interesante de comprender el mundo, la geografía pone su énfasis en el objetivo de que los alumnos vayan construyendo conceptos espaciales básicos que les sirvan para conocer e interpretar el mundo en que viven.
ResponderEliminarLa geografía participa en la finalidad general de la educación, la cual consiste fundamentalmente, en ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y participar, la geografía contribuye a la reflexión, el diálogo y el debate para favorecer actitudes comprensivas, solidarias, cooperativas y sostenibles.
La temática que estudia la geografía en cada nivel escolar se concreta en los programas que conforman el currículo nacional.
1. Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo.
2. Reconocer el espacio geográfico local, estatal, nacional, continental y mundial
3. Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos, tecnológicos y culturales.
4.- Reconocer el espacio en su desigualdad como un sistema polarizado de centros dominantes y periferias dependientes, debido a los diferenciales de poder que surgen de clases sociales, etnias, género y formas de marginalización o exclusión espaciales.
5.-Valorar el espacio en su diversidad, considerando la multiplicidad de paisajes, pueblos, culturas, lenguas, costumbres, artes, imaginarios, opciones políticas y religiosas como una riqueza cultural.
6.- Analizar el espacio en su intencionalidad.
7.- Asumir los espacios de identidad y de alteridad.
8.- Reconocer el espacio como una realidad vulnerable cuyos recursos deben ser utilizados de manera sostenible. Primeros años- Escuela y contexto Últimos años – Se centra en problemas globales.
Estrategias de trabajo por proyecto Un trabajo por proyectos se caracteriza por que se propone a los alumnos (o ellos mismos lo escogen), un tema a desarrollar o un problema a resolver que implica un elevado grado de autonomía en su desarrollo:
• Los alumnos planifican el trabajo con la ayuda del docente, y se llega a acuerdos sobre su duración y la presentación de resultados.
• Durante el proceso de realización del trabajo, los alumnos pueden consultar o pedir orientación al docente o recurrir a ayudas exteriores.
En cuanto a la evaluación
La evaluación sirve preferentemente para que el profesor sea consciente en cada momento de cómo funciona la clase y conozca el proceso de aprendizaje de sus alumnos para poder adecuar su acción a sus propósitos. Al mismo tiempo, se entiende que la evaluación es un recurso para que los alumnos sean conscientes de lo que aprenden y de aquello que les presenta dificultades para poder buscar la mejor manera de superarlas.
La geografía es necesaria para dar pauta a las finalidades generales de la educación, la cual consiste fundamentalmente, en ayudar a los alumnos a que desarrollen tres capacidades básicas: pensar por sí mismos, explicar el diálogo y la participar, por esta razón es importante reconocer que la geografía contribuye a la reflexión, el diálogo y el debate para favorecer actitudes comprensivas, solidarias, cooperativas y sostenibles. Para el desarrollo de estas competencias el docente debe de:
ResponderEliminar1. Reconocer que el medio físico no comporta ningún determinismo.
2. Reconocer el espacio geográfico local, estatal, nacional, continental y mundial
3. Comprender el espacio como una realidad compleja y sistémica resultante de la combinación de procesos naturales, históricos, sociales, económicos, tecnológicos y culturales.
En el texto los retos de la geografía en Educación básica nos mencionan métodos interactivos que permiten el desarrollo y trabajo de la Geografía en el aula y estos se fundamentan en las teorías socioculturales sobre el aprendizaje y se basan en la actividad de los alumnos.
- La resolución de problemas
- El estudio de caso
- Estrategias de simulación
- Estrategias de trabajo por proyecto
Es importante que los profesores de Geografía deban ser protagonistas en la generación, uso y transferencia de la información y el conocimiento, además se debe promover el trabajo inter y multidisciplinario, con el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza y de aprendizaje el cual también deben ser capaces de articular la teoría con la práctica y de contar con la habilidad de establecer relaciones transversales con las asignaturas del currículo escolar.
Enseñar geografía en educacional primaria requiere que el docente conozca métodos y estrategias que le permitan al alumno encontrar significado a lo que esta aprendiendo, por tanto, se hace necesario dejar a un lado las clases tradicionalistas de memorización y repetición, los cuales generan un aprendizaje mecánico y superficial de los contenidos.l texto nos proporciona una serie de métodos interactivos que pueden ayudar tanto al docente como al alumno a generar una experiencia significativa, entre los métodos de enseñanza que se proponen se encuentran: la resolución de problemas, estrategias de simulación, el trabajo por proyectos y el estudio de casos, con la finalidad de acercar a los niños a su contexto.
ResponderEliminar